Parcours numérique de l'élève

Qu’est-ce que le « Parcours » ? La démarche et les pratiques avant les outils…

Quelle prise en compte collective cohérente des objets et enjeux de formation (des élèves) particuliers induits par le numérique ? (Notion de parcours, progressivité et cohérence – identification des apprentissages spécifiques : notions et compétences…)

Quelle articulation entre formation des élèves aux outils et formation aux notions, aux enjeux ? (Culture informatique, culture informationnelle, culture médiatique… culture numérique ?)

Qui fait quoi ?

Comment les élèves s’y retrouvent-ils ?

Quelle articulation entre les différents champs d’expertise, les différents acteurs de la cité scolaire pour construire cette indispensable formation des élèves et des enseignants ? (Enseignants de disciplines, professeurs documentalistes, CESC…)

Dans quel contexte et conditions ?

Quelle cohérence de notre politique d’établissement (technique et pédagogique) vis-à-vis du numérique, au regard des pratiques et usages personnels de nos élèves ? (Charte informatique, règlement intérieur, filtrages…)

Quelle connaissance / prise en compte du droit de / à l’information dans le contexte du numérique au sein de l’établissement ? (Droit d’auteur, droit à l’image, protection des données personnelles, élève auteur…)

Quels enjeux ?

Quel positionnement concernant les enjeux déontologiques et politiques du numérique ? (logiciels libres, biens communs, neutralité / gouvernance du net…)

Qui coordonne ce chantier ?

Gaëlle Sogliuzzo
Julien Gouriou

Les ateliers de ce grand chantier: